Alle børns deltagelse i læringsfællesskaber
10-05-2012Denne rapport sætter fokus på hvordan kommuner og pædagogiske institutioner kan udvikle indsatser der medvirker til at børn og unge kommer godt igennem uddannelsessystemet.
Rapporten beskriver og analyserer et projekt som blev igangsat i 2009 i et samarbejde mellem Ishøj Kommune og EVA. Projektet handler om at reducere barrierer for uddannelse ved at udvikle og evaluere indsatser i dagtilbud, skole og SFO. Indsatserne sigter mod at alle børn deltager i de formelle og uformelle læringsfællesskaber der giver dem mulighed for at udvikle sig og lære.
Om udgivelsen
Udgivelsesår: 2012
ISBN: 978-87-7958-660-4 (pdf)
Opdragsgiver: EVA
Denne udgivelse er lavet som en del af EVA’s handlingsplan. Handlingsplanens projekter er besluttet af EVA’s bestyrelse på baggrund af dialog med bl.a. centrale aktører og praktikere samt drøftelser internt i EVA. Læs om hvordan vi arbejder med projekter inden for vores handlingsplan.
Bilag til undersøgelsen
Her finder du en række baggrundsmaterialer, der blev udviklet i forbindelse med projektet om negativ social arv i 2012.
Du kan bl.a. finde en guide til hvordan kommuner kan iværksætte systematisk udviklingsarbejde i dagtilbud, skole og SFO med indsatsteori som metodisk ramme, samt baggrundsmaterialer fra projektet og analyser af de konkrete aktiviteter, der blev sat i gang.
Guide: Projektmodel med indsatsteori
Status, analyse og konkrete aktiviteter fra hhv. dagtilbud, skole og sfo
Dagtilbud: Tvillingehuset
Download bilaget 'Analyse af indsatsen i Tvillingehuset'
Download bilaget 'Konkrete aktiviteter i Tvillingehuset'
Download bilaget 'Status i Tvillingehuset efter projektet'
Skole: Gildbroskolen
Download bilaget 'Analyse af indsatsen på Gildbroskolen'
Download bilaget 'Konkrete aktiviteter på Gildbroskolen'
Download bilaget 'Status på Gildbroskolen efter projektet'
SFO: Gildbro SFO
Download bilaget 'Analyse af indsatsen i Gildbro SFO'