Dialogkort om samspil på legepladsen

Hvordan oplever I tiden på legepladsen?

• Hvornår synes I, at tiden på legepladsen fungerer godt? Hvad kendetegner en god tur på legepladsen?
• Vækker tiden på legepladsen undren hos jer? Undrer I jer fx over noget, børnene gør eller ikke gør? Eller noget, I selv gør?
• Find hver især et eksempel på en situation, hvor I engagerede jer i en leg eller en anden form for samspil med ét eller flere børn på legepladsen. Hvad fungerede godt og hvorfor? Og hvad var udfordrende i situationen?

Hvordan organiserer I tiden på legepladsen?

• Start med at overveje, hvilke pædagogiske intentioner I har med tiden på legepladsen. Hvordan spiller leg, aktiviteter og rutinesituationer på legepladsen sammen med jeres øvrige pædagogiske arbejde med børnene?
• Hvordan organiserer I tiden på legepladsen? Hvordan understøtter jeres fordeling af opgaver jeres mulighed for samspil og nærvær med børnene?
• Hvilke regler er der på jeres legeplads? Skrevne og uskrevne? Hvordan hjælper reglerne børnene til fordybelse og deltagelse i leg og samspil? Er der regler, der med fordel kunne være anderledes eller helt fjernes?

Hvordan er jeres samspil med børnene på legepladsen?

• Hvordan ved I, hvad børnene er særligt optagede af på legepladsen? Hvad kan I gøre for at blive klogere på børnenes interesser på legepladsen?
• Hvor meget prioriterer I samspil med børnene på legepladsen? Hvordan kommer det til udtryk?
• Hvordan understøtter I, at børn, der har færre deltagelsesmuligheder, er med i samspil og leg på legepladsen? Hvad fungerer særligt godt? Hvad kan udfordre jer? Hvad kan udfordre børnene?